Terra-O Planeta Água

Na interdisciplina de Tics foi nos solicitada a escolha de um vídeo educativo no youtube para inserir no pbwiki e para planejamento de uma aula sobre o mesmo.
Como meu plano de estudos é sobre o Rio dos Sinos que envolve tanto a preservação dele como de toda a água do nosso planeta,escolhi um vídeo elaborado por estudantes do Ensino Médio.
Trata-se da música de Guilherme Arantes:Terra,Planeta Água,que no vídeo é interpretada pela cantora Sandy.Nele,as imagens que aparecem são sobre esta riqueza que possuímos bem como imagens de degradação do meio ambiente.
Cantamos esta música em sala,fizemos registro através de desenho e montamos um painel que está quase pronto e que irei postá-lo posteriormente.
Este painel bem como a música servirão para trabalharmos alguns aspectos como a importância da mesma para nossas vidas e a do planeta,o ciclo da água,as secas , as cheias e o que mais for do interesse da turma.

Os ciclos da natureza

Na interdisciplina de ciências,foi nos solicitado desenvolver um trabalho sobre os ciclos da natureza.Eu e a professora Quélen,colega da escola e do pead,juntamos nossas turmas para realizá-la.

Falamos sobre o nosso corpo e os movimentos que nele ocorrem sem nem mesmo nos darmos conta, como a respiração e os batimentos cardíacos,o que aparece nas duas primeiras fotos.

Falamos sobre os movimentos,os ciclos que ocorrem na natureza como o dia e a noite e as estações do ano.Usamos o globo e na terceira foto está um aluno da Quélen,um menino prá lá de "antenado"que acabou dando uma aula para os demais sobre seus saberes em relação a este assunto.

As crianças adoraram esta aula e,com os meus alunos,que são maiores,a conversa se estendeu a respeito da natureza,da preservação do meio ambiente para a continuação da vida na terra e de todos estes ciclos que são vitais para a espécie humana.

Aproveitamos para realizar uma atividade de matemática sobre estimativa.As crianças "chutavam"quantas vezes o coração bateria em 15 segundos.Enquanto um controlava o tempo(fazia a contagem se não houvesse relógio),o outro aluno sentia seus batimentos e registrava comparando sua resposta com a estimativa que havia feito anteriormente.Depois,trocavam a vez para o outro aluno da dupla poder fazer o trabalho.

Houve duplas em que a estimativa e a resposta final chegaram próximas,porém,a grande maioria,teve uma diferença grande,quer dizer,erraram feio em seus "chutes".

Foi um momento de diversão e também para chegar a outras constatações como o fato de não pararmos para sentir o próprio corpo.

No laboratório de Informática

Em postagem anterior falei sobre o Laboratório de Informática da escola,das dificuldades e do interesse das crianças neste espaço,com esta ferramenta.

Os alunos têm trabalhado muitas atividades envolvendo matemática,principalmente no que se refere as quatro operações,intensificando,deste modo,o trabalho realizado em sala de aula,o que tem sido de grande valia.

Os alunos já trabalharam com o software E-blocks,Tabuada,Soma e Subtração.

Em nosso laboratório,as crianças trabalham em uma mesa alfabeto,colocando os blocos nos lugares indicados para responderem o que é solicitado pelo computador.

Para trabalhar um pouco mais sobre estimativa e possibilidades,os alunos realizaram uma atividade com o software E-block onde precisavam "estimar" quantos passos o personagem apresentado precisava dar para chegar a jarra de água.Quando a resposta estava correta,o personagem chegava ao local e mudava de posição,onde os alunos precisavam fazer nova estimativa.

No início,eles tiveram dificuldade e só começaram a compreender depois de um certo tempo jogando.

Essas aulas onde aliamos a tecnologia ao conteúdo que está sendo realizado em sala,têm sido muito proveitosas e os alunos adoram.Aos poucos,vão vencendo seus medos e dificuldades e sendo inseridos na era digital.

Meio Ambiente

Semana passada tivemos a semana do meio ambiente e na escola onde trabalho existe um projeto sobre o mesmo que está sob a coordenação da professora Idelaine.Eu e a professora Quélen,colega do Pead e da escola,ajudamos a professora Idelaine na elaboração de uma atividade muito legal.Envolvemos nossos alunos e depois demonstramos para as outras turmas da escola.Mas demonstramos de uma forma diferente:os alunos não podiam usar a visão,eram vendados antes de entrarem na "sala temática".Precisavam utilizar os outros sentidos para perceberem o que estava acontecendo e as crianças tiveram várias reações.Inclusive alguns alunos se recusaram a entrar.

Durante todo o trajeto pela sala,os alunos vendados eram auxiliados pelos nossos que ajudaram na organização,para que não tropeçassem em nada e/ou caíssem.

Na entrada,os alunos tinham suas mãos colocadas perto de um aquecedor para sentirem o calor.Algumas crianças puxavam de volta, pensando que era fogo.Logo após,as mãos eram colocadas numa garrafa com água gelada.Seguindo,cheiravam um galho de arruda,sempre sendo acompanhados por dois alunos.

Durante o trajeto,os alunos pisavam sobre um caminho com folhas secas e ouviam o barulho que fazia.Também foi colocado um CD com barulho e vozes de animais.Isso foi uma das coisas que deixou as crianças com medo.

Passando o galho de arruda,as crianças chegavam em mesas onde estavam vários materiais que tinham que passar a mão sendo que os alunos acompanhantes iam falando para eles o que era:areia,uma concha,pedaços de madeira,ferro,favo de mel,pedras,cristais etc.

Em seguida,era a vez do paladar.Era colocado na boca das crianças um gomo de bergamota sendo que elas tinham que identificar a fruta.Um aluno não quis comer e só aceitou quando falei que era eu que estava dando para ele e o que era.

Antes de saírem,uma aluna perguntava para aquele de olhos vendados:-Sabe quem pode salvar o meio ambiente?

O aluno geralmente respondia:-Sei lá!

Então,o aluno tirava-lhe a venda e este estava diante de um espelho ao que era respondido:

-Você!

Ao ver sua imagem refletida no espelho,as crianças ficavam surpresas e,na verdade,este foi o real propósito da atividade:mostrar que todos somos responsáveis pela vida do planeta e podemos fazer alguma diferença.Além disso,mostrar que os outros sentidos são tão necessários quanto a visão.

A sala foi toda decorada com desenhos de árvores para parecer uma floresta.Tudo ficou na penumbra e com o som da floresta o tempo todo.

As crianças que ficaram com medo,voltaram mais tarde sendo encorajadas pelo depoimento dos outros colegas.

Discutimos porque muitas vezes nos negávamos para fazer alguma coisa como estender a mão e esperar o que aconteceria.Os alunos disseram que é difícil não usar a visão e confiar "cegamente" em alguém.Usamos pouco os outros sentidos e só confiamos naquilo que vemos.

Conversamos sobre as pessoas portadoras de deficiência visual.Elas percebem o mundo através dos outros sentidos enquanto que nós utilizamos demais a visão.

Enfim,foi uma atividade prazerosa para nós professoras e para os alunos,resultando em muitos questionamentos.

A primeira foto mostra uma menina que se recusou a continuar e foi retirada da sala pois ficou com medo.Notem na sua fisionomia.

As duas últimas fotos foram viradas antes de salvar no meu computador e aqui ficaram viradas,não sei o porquê,mas referem-se a mesa de que falei e o galho de arruda.