A ESCOLA E O QUE ELA REPRESENTA

Hoje,31/05,concluí um de meus projetos de estágio: a escola.

Quando o iniciei,pensava que seria um tanto enfadonho, que talvez não tivesse assunto para tanto tempo....ledo engano.....o que parecia era que seria difícil concluí-lo para reiniciar outro.

Trabalhamos a questão da estruturação espacial, a história da escola, principais acontecimentos ao longo dos seus 71 anos de vida e a escola como um espaço de convivência, um espaço de crescimento.

Fazer a linha de tempo da escola trazendo fotos antigas e atuais;conversar com pessoas que trabalharam em nossa escola há muito tempo atrás e perceber que muitas pessoas da sua família também frequentaram os bancos escolares do Rui Barbosa; conhecer o local onde nossa escola começou...foram fatos que entusiasmaram as crianças e fizeram com que valorizassem, ainda mais, este espaço onde buscam o saber.

Muitas questões terão continuidade,principalmente no que se refere à questão espacial, onde, a maioria das crianças, apresentou muita dificuldade.Foram trabalhos como representar trajetos dentro de espaço ecolar, representar a rua da escola, a quadra da escola, o trajeto de casa até a escola.Trabalhos estes que se tornam imprescindíveis para que o aluno possa compreender, mais tarde, mapa, escalas, coordenadas,partes menores inseridas em algo maior.Afinal de contas, o trabalho com o bairro onde moram continua,pois faz parte dos conteúdos mínimos de 3ºano.

Junto com a estruturação do espaço, temos as noções:direita,esquerda,acima,abaixo,entre,que, não preciso mencionar, é pra lá de complexo!!!

Conhecimentos gerais à parte,toda discussão sobre direitos e deveres do aluno, o trabalho de cada um na escola e o respeito pela função que cada um desempenha,representam um capítulo à parte em nosso projeto.As crianças sempre manisfestaram gostar da escola, de estar nela,de valorizá-la.Percebo que, depois deste trabalho, este sentimento ficou mais forte.Sem que elas percebam, já as vi juntarem lixo do chão(sem ninguém pedir que o fizessem).Já vi colarem uma folha de volta na parede por ela ter caído no chão(e não serem trabalhos da nossa turma).Fecharem alguma torneira na pia do refeitório ou do banheiro, me avisarem quando esqueço de desligar a luz ao sair da sala.Se dirigirem, com extrema educação, à uma outra sala.

Por isso, por estes PEQUENOS DETALHES,que me dão indícios para uma avaliação,posso dizer que valeu à pena.

Abaixo algumas fotos das crianças na escola:

O ESPAÇO ESCOLAR

Durante a aplicação de meu projeto de estágio sobre a escola, trabalhamos muito com a questão da organização espacial, quer seja da própria escola ou do local onde ela está localizada.

Em todas as atividades oferecidas, houve muita dificuldade por parte de alguns alunos, que, em muitas vezes, precisaram refazer suas representações.Certamente, o conceito de espaço para esta criança ainda não está bem desenvolvido.

Grande parte de meus objetivos neste projeto sobre a escola abrangeram a área de Estudos Sociais, cujo maior objetivo é propiciar que a criança compreenda o que é a vida em sociedade, a ação dos grupos socias no tempo e no espaço, porém, apesar destes 3 conceitos estarem extremamente relacionados:grupos-tempo-espaço, é preciso ver, e trabalhar, cada um, em particular.Foi o que procurei fazer:desenvolver o conceito de espaço na escola, oferecendo oportunidades para que o aluno pudesse operar com as relações espaciais:localizando-se,orientando-se, expressando-se graficamente.

Começamos com a localização das dependências da escola, identificando suas utilidades, debatendo sobre elas, descobrindo a lógica da organização do espaço escolar.Desta maneira,a criança se prepara para analisar outros espaços, que também estão organizados segundo regras bem determinadas.

Continuamos o trabalho com o trajeto da casa até a escola, a representação da rua e da quadra da escola, ou seja, pensar o espaço e saber situá-lo dentro de uma totalidade físico-territorial, ou seja, inserir espaços menores em espaços cada vez maiores, conceitos estes, que devem ser construídos gradativamente pela criança, de acordo com os estudos de Piaget e outros pesquisadores.

Então, é preciso partir do simples ao complexo,das experiências das crianças como a representação dos trajetos que ela faz todos os dias, para mais tarde ela compreender noções complexas sobre o espaço em que vive.

Tenho certeza que o desenvolvimento deste trabalho contribuirá para que os alunos, mais tarde, apresentem muito mais facilidade no trabalho com mapas e outras representações espaciais.

O desenho acima é o trajeto de ida e volta da sala de aula até o laboratório de informática, utilizando legendas determinadas pelos alunos.

Este desenho representa o trajeto de casa até a escola

Este representa a rua onde nossa escola está localizada

E este representa a quadra da escola

Consulta bibliográfica:

ANTUNES,Aracy do Rego;MENANDRO,Heloisa Fesch;PAGANELLI,Tomoko Iyda.Estudos Sociais-Teoria e Prática.ACCESS.

ESCOLA...ESPAÇO PARA CRESCER

"Mesmo que possa não parecer,é a escola que nos faz crescer.Nela aprendemos a ler e escrever.Nela aprendemos a viver. Escola tem o E de ESPERANÇA, o S de SABEDORIA,o C de CONFIANÇA, o O de ORTOGRAFIA, o L de LEMBRANÇAS e o A de ALEGRIA."

Com esta música, iniciei minha aula na sexta-feira,dia 14/05.
Duas semanas atrás, fizemos um trabalho onde as crianças registraram o que esperavam da ESCOLA, da DIREÇÃO, dos PROFESSORES e dos COLEGAS.As respostas ficaram comigo, guardadas, esperando o momento certo para usá-las.
Neste mesmo trabalho, os alunos precisavam elencar o que poderiam fazer para tornar a escola um ambiente agradável...
Pois bem, no dia anterior, algumas crianças brigaram e houve confusão.Resolvi o que era preciso para aquele dia e não falei mais nada.
Após cantarmos a música, afixei no quadro um cartaz com as respostas dos alunos referente a pergunta:O que eu posso fazer pra tornar minha escola um lugar mais agradável?
No topo da lista estavam:

Não jogar lixo no chão
Não riscar paredes e classes
Respeitar a todos
Não brigar
Não fazer fofocas
Ser educado e ser amigo de todos

No final, escrevi a letra da música, fazendo um "acróstico" com a palavra escola:
E SPERANÇA
S ABEDORIA
C ONFIANÇA
O RTOGRAFIA
L EMBRANÇAS
A LEGRIA

Quando viram as respostas perguntaram:
-Mas nós respondemos isso?
Mostrei os papéis guardados.
Ficaram quietos, escutando o que eu dizia pois sabiam, alguns, que haviam agido errado no dia anterior.
Falamos muito sobre o que significa crescer e no que a escola contribui para o nosso crescimento.
Para fazer com que pensassem sobre o que fizeram de errado, usei as ideias deles registradas sobre o que pensavam ser o certo.Houve atrito.Momento em que todos perceberam que é tão fácil falar sobre algo, difícil é sempre agir da forma que falamos.
Infelizmente, nem sempre o professor tem estas "armas" na mão,mas quando as tem, deve explorá-las, pois o resultado é muito bom!!!

ESCOLA...ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA

"A escola é...o lugar onde se faz amigos,

Não se trata só de prédios, salas, programas,

Horários, conceitos...

Escola é, sobretudo, gente

Gente que trabalha, que estuda, que se alegra,

Se conhece, se estima.

O diretor é gente.

O coordenador é gente, o professor é gente, o aluno é gente, cada

Funcionário é gente

E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se

Comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de "ilha cercada de gente por todos os lados".

Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem

Amizade a ninguém.

Nada de ser como o tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar.

É também criar laços de amizade, é criar ambiente de

Camaradagem, é conviver, é se "amarrar"nela!

Ora, é lógico...

Numa escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar,

Crescer, fazer amigos, educar-se, SER FELIZ"

Paulo Freire

Começamos a trabalhar na sala sobre a nossa escola, um dos temas a ser desenvolvido em meu estágio.

Na semana passada, trabalhamos sobre a história de nossa escola, pois é a escola mais antiga do município, os principais acontecimentos que fizeram parte desta trajetória.Ficaram surpresos com os fatos.Montamos um painel com fotos.Conseguimos algumas bem antigas, outras nem tanto.Visitamos o local onde nossa escola começou...

Vimos o material registrado sobre os 65 anos da escola e fizemos entrevista com uma professora que trabalhou na escola quando ela ainda era em outro endereço, que não o atual, há muitos anos atrás!!!

Durante o desenvolvimento deste tema, procurei trabalhar, além das questões atuais e históricas, a escola como um espaço de convivência, de relações de amizade, de respeito a todos e ao trabalho de cada um, o respeito às regras e aos diferentes espaços que fazem parte da escola.

Na sexta-feira passada, a Dona Norma(professora aposentada) veio nos visitar e dar-nos uma entrevista.

Elaboramos anteriormente as perguntas que faríamos à ela e combinamos como iríamos proceder no dia para que a entrevista acontecesse.

Pensei que seria algo normal, sem maiores surpresas, porém, Dona Norma me surpreendeu falando de seus alunos daquela época, da carência em todos os sentidos e de seu relacionamento com eles.Também comentou sobre o relacionamento entre os alunos, da amizade que tinham uns com os outros.Enfim, a entrevista passou a ser algo valioso na obtenção de um de meus objetivos ao trabalhar sobre a escola:não somente um lugar para estudar, mas um lugar para fazer amigos, um lugar de respeito de convivência...e aí eu percebi como a entrevista é um recurso precioso!

Muitas foram as histórias por ela contadas atraindo a atenção das crianças, porém, o momento de maior "perplexidade",foi quando ela retirou, de dentro de um envelope cor de rosa, um convite de formatura de um aluno que havia estudado na escola.O ex-aluno, hoje, é médico em nossa cidade.Dona Norma foi à sua formatura e guarda este convite há 35 anos.Uma bonita prova de amizade, carinho, respeito entre professor e aluno.Percebi nos alunos que estavam sensibilizados e a entrevista tomou um rumo que nem eu esperava, mas que gostei!!!

Quando desenvolvemos este tema com os alunos,é comum abordarmos vários aspectos, porém, esta questão da escola como um espaço para além do estudar, acaba ficando de lado.Um "detalhe" que acaba sendo imprescindível, pois a falta de respeito em relação a tudo e a todos é cada vez mais comum.

E não basta fazer as crianças apenas escreverem o que elas podem fazer para tornar a escola um lugar mais agradável para se estar, estudar.É preciso que sintam isso e que sejam cobrados por aquilo que se dispuseram a fazer, que se comprometeram.

Pensam que as crianças sentiram isso com a Dona Norma.É preciso que eu os cobre, no dia a dia, em seus atos, em suas atitudes,pois isso também se aprende na escola!

Quanto ao texto de Paulo Freire, é tudo o que eu pretendia que as crianças compreendessem!E incorporassem!Talvez, apesar de não estar no planejamento, iremos lê-lo e mais uma vez conversar o que a escola representa para nós além de suas paredes e dependências.

SONHANDO COM O FUTURO

"Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor.Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda".

Paulo Freire

Organizando velhos cadernos do PEAD neste final de semana, encontrei este pensamento de Paulo Freire.Repensando nas atividades desenvolvidas durante a semana com meus alunos e das conversas que tivemos,penso que ele expressa, de certa forma, a angústia de um professor, ou qualquer ser humano, diante da banalização da violência que hoje vivemos, fruto também da falta de perspectivas e sonhos de uma geração.

Na semana passada conversamos sobre o Dia do Trabalho, aliás, tema que esteve presente a semana toda.

Durante o transcorrer das aulas, fui percebendo algumas coisas que me entristeceram.Uma delas foi constatar que os alunos não se orgulham da profissão que seus pais têm,não gostam de falar no assunto, pois percebem que seus pais não têm profissões, apenas um trabalho.Não se prepararam para exercer alguma função, estão fazendo o que "apareceu".Isso ficou ainda mais evidente durante nossos trabalhos, o que tentei fazer uso para uma reflexão.

Fiquei triste porque,geralmente, as crianças imitam seus pais em seu ambiente de trabalho e se espelham nele, o que não acontece no meio onde leciono.

A 2ª questão é o fato de pouquíssimas crianças expressarem a profissão que gostariam de seguir no futuro.Em anos anteriores,parece que os sonhos tornavam-se mais evidentes.

Enfim, houve a aula em que os alunos se permitiram falar, e eu fiquei como ouvinte!

Casos da família, parentes, vizinhos.Gente sem emprego, gente furtando, usando drogas, "solto" por aí!Algumas histórias bem CABELUDAS, como costuma-se dizer.

Gostei da confiança em mim depositada e os questionei se era essa vida que gostariam de levar quando crescessem.Todos foram unânimes em afirmar que não(e eu que pensei que não sonhassem!!).Comentamos da importância do trabalho, em qualquer grupo social, tanto para a sociedade como para o indivíduo, dos direitos e deveres que tenho como cidadão no exercício de uma profissão e do resgate da cidadania de cada pessoa, através do trabalho.Enfim, o trabalho, pelo que representa à sociedade e ao cidadão, é UMA das condições, ferramentas das quais esse mesmo cidadão se vale para dar sentido a sua vida, percebendo-se capaz de produzir, contribuir, aprender, crescer...Quem não o tem, falta-lhe algo...

Logicamente, essas não foram as palavras empregadas com os alunos, mas a intenção em repassar a mensagem, certamente, na esperança de que eu tenha contribuído na reflexão de meus alunos na quebra de um paradigma comum em comunidades carentes: de que não é possível sonhar com algo melhor do que se têm, ou ser algo melhor,modificando quadros e situações que vivenciamos em nossa sociedade.

"A escola, por si só, não muda a sociedade, mas essa mesma sociedade ainda precisa dela!"