Plano de Estudos

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL-UFRGS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO-FACED
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÃNCIA-PEAD
SEMINÁRIO INTEGRADOR IV
ALUNA-CLARA ROSANI JACOBUS HAAG
DATA DA POSTAGEM-30/04/08



PLANO DE ESTUDOS INDIVIDUAL

OBJETIVO GERAL

Adquirir e aprofundar meus conhecimentos em relação a área de Estudos Sociais,aplicando-os com minha turma,levando-os,desta forma,a uma conscientização maior do Rio do Sinos em nossas vidas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Buscar subsídios teóricos e práticos em livros,sites,textos,pesquisas,entrevistas,grupos de estudos,material específico nesta área.

Aplicar conhecimentos e teorias aprendidas com os alunos.

Interagir com colegas da minha escola na busca de maiores informações e abordagens possíveis para o desenvolvimento dessas aulas.

Proporcionar e auxiliar um trabalho diferenciado,diversificando recursos pedagógicos levando a uma maior motivação dos alunos na aquisição do conhecimento.

JUSTIFICATIVA

Escolhi este tema porque a escola onde trabalho está inserida neste meio,que serve de sobrevivência(pesca),lazer e também de prejuízo para o ecossistema.Sendo as crianças os melhores divulgadores e acreditando que,motivadas e esclarecidas podem modificar nos adultos,hábitos e atitudes prejudiciais à natureza e aos mananciais de onde retiramos nossa fonte de vida-água.

REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES

-Leitura de textos específicos sobre o assunto.
-Audição e entoação de canções que trabalham a motivação e reflexão-Rio da Vida-Beto Hermann;Planeta Água-Guilherme Arantes.
-Passeios-Visita estudo(barco Martim Pescador).
-Localização geográfica do Rio do Sinos(nascente e foz,bacia hidrográfica, banhados e arroios,origem do nome,Imigração Alemã,Fauna e Flora,Vegetação exótica e nativa).
-Situação ambiental do rio do Sinos(desastre ecológico,preservação e conservação dos mananciais,conseqüências da poluição).
-Redação de textos(registro das saídas e reflexões).
-Construção de tabelas e gráficos.
-Confecção de murais e painéis
-Redação de textos e poesias.
-Assistir palestras do SEMAE(na escola) e realizar atividades e leituras contidas em cartilhas distribuídas por esta autarquia.
-Analisar o ciclo da água na natureza.
-Caminhada e distribuição de panfletos pela comunidade.

TEMPO DE DURAÇÃO

Iniciarei o estudo sobre o rio no mês de maio e acredito que levarei cerca de três meses para finalizar as atividades,dependendo do ritmo e interesse da turma.

EVIDÊNCIAS DE APRENDIZAGEM

Considero como evidência de aprendizagem se,no desenvolvimento de minhas aulas ,utilizando os recursos materiais e realizando as atividades propostas,despertar no meu aluno para os cuidados e ações que devemos colocar em prática para que o rio mantenha-se vivo,desenvolvendo nos mesmos uma postura crítica diante da realidade,de informações e valores vinculados pela mídia e daqueles trazidos de casa para modificação do meio,reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar de modo reativo e propositivo para garantir um meio ambiente saudável e boa qualidade de vida,desta forma,valorizando seus trabalhos,realizando o registro dos mesmos em meu blog e levando ao conhecimento das demais turmas e professores da escola,seja em reuniões e/ou divulgação dos trabalhos na escola.

AVALIAÇÃO

Será através de registros postados em meu portfólio,das minhas evidências de aprendizagem e a de meus alunos.

BIBLIOGRAFIA

AVELINE,Carlos Cardoso(org).Os banhados do Rio do Sinos-E porque devem ser preservados.São Leopoldo.UPAN.Ed,Agartha,1995.

MONALISA.Projeto de Identificação de Impacto da Bacia Hidrográfica do Rio do Sinos.São Leopoldo:Comitesinos,2006

PIRES,Ribeiro(coord.)Revista Rua Grande.São Leopoldo:2004

DIAS,Genebaldo Freire.Educação Ambiental:Princípios e Práticas.São Paulo:Gaia:2001

Revista: Ciência Hoje para crianças

ROESSLER,Maria Luiza.O homem do rio.

Redefinindo os Estudos Sociais

Em nossa aula presencial de Estudos Sociais,a temática girou sobre a definição da mesma,o que trabalhar,o que explorar,enfim,o que fazer em nossas aulas.
Para mim,Estudos Sociais é justamente o resgate da história de cada um,integrando-a ao tempo presente.Estabelecer relações no espaço e no tempo.Identificar-se como ser humano e agir nos diferentes espaços.Estudar Estudos Sociais partindo da vida de cada aluno,sua trajetória,estabelecendo relações com outros indivíduos e outros meios,penso ser muito significativo.
Hoje,mais do que se trabalhar fatos e datas comemorativas,a questão da identidade,do tempo e espaço está fazendo parte dos planos de aula dos professores,principalmente pelo fato de resgatar a auto-estima de nossos alunos,fazendo-se perceber indivíduo pensante,atuante,capaz de construir sua história,fazer elos,assim como o desenvolvimento das habilidades de análise,observação,crítica,representação,classificação,analogia e síntese.
Trabalhar Estudos Sociais é fundamental para perceber o movimento e a diversidade,possibilitando comparações entre diferentes grupos sociais nos diversos tempos e espaços,aprendendo a se ter respeito por esses diferenças.

Plano de Estudos

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL-UFRGS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO-FACED
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÃNCIA-PEAD
INTERDISCIPLINA-SEMINÁRIO INTEGRADOR IV
ALUNA-CLARA ROSANI JACOBUS HAAG
DATA DA POSTAGEM-19/04/08
ATIVIDADE-PLANO DE ESTUDOS


Meu maior objetivo desde o início de nossas atividades e,principalmente neste semestre,é o de vencer os desafios da informática.Sinto-me feliz por ter tido grandes avanços,mas sei que ainda estou longe do ideal que espero.Quero fazer um curso de informática , principalmente para compreender e conseguir fazer gráficos e tabelas(Excell)entre outras coisas.Este desejo faz parte da minha lista de objetivos desde o começo do curso e sinto essa necessidade aumentando a cada semestre pelas exigências do curso e pelas minhas próprias limitações.Ainda mais que agora,felizmente,temos o Laboratório de Informática em nossa escola e iremos trabalhar com softwares educativos onde a disciplina de Tics está sendo de fundamental importância pois estamos aprendendo a analisá-los e melhor explorá-los no trabalho com nossos alunos.Por isso,dentro do próprio curso de informática,pretendo buscar conhecimentos e me inteirar mais deste assunto.Claro que, mesmo iniciando o curso neste semestre,ele irá se estender durante o ano e,provavelmente,no ano seguinte,dentro das minhas possibilidades.
Durante este semestre,tenho como meta realizar todas as tarefas dentro do prazo previsto preocupando-me com a qualidade dos mesmos como já vinha fazendo no ano anterior pois tenho computador em minha casa com banda larga dispondo de 2 a 3 horas diárias (de 2ª a 6ª feira) para leitura e realização das tarefas.Além disso,moro perto do pólo de São Leopoldo contando ainda com a ajuda da minha tutora,caso necessite.
No ano passado,demorei muito para iniciar minhas postagens no blog.Este ano pretendo mantê-lo atualizado com trabalhos dos alunos e fotos ,além dos registros.
Quanto as disciplinas propriamente ditas,estamos trabalhando com duas das quais gosto muito:Matemática e Estudos Sociais.
De todos os assuntos vistos até agora em matemática,chamou-me a atenção aqueles relacionados a classificação e seriação pois percebi que em função de me preocupar tanto com o ensino das 4 operações,deixo de trabalhar estas noções tão básicas.E vou aproveitar os momentos no Laboratório da escola para explorá-los de uma maneira bastante divertida.Quero fazer o pedido em uma livraria da cidade de dois livros que nos foram dados como material e fazer a assinatura da Revista Nova Escola.
Na área de Estudos Sociais,em parceria com a professora da outra 3ª série,iremos iniciar os estudos sobre a Bacia Hidrográfica do Rio dos Sinos começando com um passeio pelo nosso rio visto que temos um barco específico para isso e uma equipe de apoio para nos auxiliar.Provavelmente,este será um assunto que não se esgotará neste semestre e,dentre os assuntos que iremos ver também estaremos abrangendo a área de Ciências.
Conhecimentos adquiridos em semestres anteriores serão agregados a este caso haja possibilidades como a música,teatro e ludicidade.

Matematicando

Quando iniciei no Magistério,lecionei os primeiros quatro anos com 4ª série.Tínhamos muito conteúdo para vencer e eu me preocupava demais com a parte de Língua Portuguesa.Acreditava que os alunos precisavam muito mais desta área do que da matemática,que ler e escrever bem eram fundamentais,muito mais do que realizar cálculos e resolver problemas,e eu tinha lá as minhas razões!!!!Também eu,como professora,gostava mais de trabalhar com os conteúdos da área de Linguagem.
Os anos foram passando(e como passaram).Depois de 23 anos em sala de aula,penso completamente diferente!O que me fez mudar de idéia???Observações que passei a registrar dos alunos e o enfoque diferente que eu mesma passei a dar para a matemática.
Para iniciar,se eu não conseguir atingir todos os meus objetivos dentro da Língua Portuguesa para um determinado ano,sem maiores problemas,ele poderá ser vencido na série seguinte.Depois que o aluno está alfabetizado,conseguimos resgatar,no ano seguinte,algo que ficou para trás sem maiores problemas.O mesmo não acontece com a matemática.Nas séries iniciais,que,ao meu ver,são essenciais,principalmente a 2ª série pois é nela que daremos as noções de reserva,retorno,multiplicação(como adição de parcelas iguais)e a idéia da divisão(como repartir),se não for bem trabalhado e a criança compreender bem todo esse processo,é bem mais difícil resgatar na série seguinte.Digo isso porque já dei aula para a mesma turma por dois anos consecutivos e vejo o quanto é difícil para mim e os alunos que não foram trabalhados tendo estas situações e questões abordadas e exploradas.
Além do mais, desenvolver o raciocínio lógico,parece-me desenvolver todas as potencialidades da criança.
No ano passado,na 2ª série,tive um aluno que entrou sem saber escrever e ler nada.Percebi que ele apresentava um bom raciocínio matemático e passei a explorá-lo mais,o que fiz com alguns outros que entraram na série nas mesmas condições que ele.No final do ano,consegui alfabetizar essas crianças(5) e hoje,apesar de ter ficado com um certo receio ao aprová-las,estão,por enquanto,tendo um bom rendimento na 3ª série.
As aulas de matemática passaram a ser mais divertidas.Consigo encontrar histórias,poesias,jogos.
Hoje vejo que se uma criança tem um bom raciocínio matemático,acabo conseguindo ensinar a ela os demais conteúdos.
Para a vida de meus alunos,percebo que eles precisam muito mais deste raciocínio,do que ler e escrever bem(não que isso não seja importante).
Na disciplina que estamos tendo há várias brincadeiras interessantes que desenvolvem uma série de habilidades pois matemática não é somente fazer cálculos e resolver problemas e quando percebemos isso,acabamos nos apaixonando por ela.
E por falar nestas brincadeiras,vi algumas atividades que fazia com meus alunos há muito tempo atrás sem ter o conhecimento do quanto elas eram importantes.Fiquei feliz por ter feito algumas delas.O professor muitas vezes acerta sem saber.E quando sabe!!!!O resultado do trabalho só pode ser MARAVILHOSO!!!!!