Minha linha de tempo

Para trabalhar os principais fatos históricos do Brasil e que devem ser estudados na 3ª série,pedi que as crianças fizessem a sua linha de tempo.Os alunos que quiseram,apresentaram para os colegas e puderam conversar sobre o que havia em comum na vida deles e quais as peculiaridades.Sobretudo,meu principal objetivo era com que percebessem que existe uma "ordem",um "tempo",em que os fatos acontecem e devem assim ser registrados.Para mim,parecia algo muito simples,porém,algumas crianças misturaram datas e fatos em suas linhas.Esta aluna foi uma das que melhor conseguiu representar respeitando a sucessão de fatos de acordo com o tempo.Os próprios colegas iam apontando os erros à medida que determinado aluno ia apresentando seu trabalho,fazendo com que o mesmo se desse conta disto.Assim,ficou mais fácil organizar os fatos históricos numa linha e,sem dúvida,estabelecer relações entre os mesmos para que os alunos percebam as causas do final de um ciclo,período histórico,e início de outro.As linhas de tempo estão afixadas na sala.Em cima,a linha de tempo dos fatos históricos do Brasil,e,abaixo,as linhas de tempo da vida de cada um deles para que possamos continuar nossos estudos utilizando-as.Agora que iniciam os festejos da cidade(São Leopoldo Fest),iremos estudar a história do município onde aproveitaremos a linha de tempo do Brasil para observarmos o que mais acontecia em nosso país enquanto nossa cidade estava surgindo.E,porque não,o que acontecia na família de determinados alunos.Desta forma,não se tem a fragmentação do estudo :EU-FAMÍLIA-BAIRRO-ESCOLA-CIDADE-PAÍS.As crianças estão estabelecendo relações durante todo o tempo.

Terra-Planeta água

Na disciplina de Tics uma de nossas atividades era para preparar uma proposta de aula envolvendo um vídeo educativo.Como meu plano de estudos é sobre o Rio dos Sinos e,como consequência, a importância da água no planeta e em nossas vidas,escolhi um que foi planejado por alunos do ensino médio entitulado:Terra,Planeta Água.

O vídeo traz a música interpretada pela cantora Sandy e traz imagens da degradação e importância da água no meio ambiente.

As crianças não assistiram ao vídeo pois a escola não dispõe de computadores que não sejam os da empresa Positivo,como já mostrei em fotos anteriores.Porém,trouxe o CD com a música interpretada por Guilherme Arantes.Cantamos,procuramos o significado das palavras desconhecidas,conversamos sobre cada parte da música e desenhamos.

Dividi a música em partes e os alunos a ilustraram.Os desenhos acima são da aluna Maria e do Denis.

A Maria preferiu registrar o lado bom da chuva,não se atendo as inundações.

O Denis desenhou a Iara(mãe da água) e a evaporação.

Estamos estudando,nas aulas de Ciências,os assuntos abordados na música:ciclo da água,estados físicos da água,composição,a quantidade disponível de água para o consumo humano no planeta,o abastecimento da população.

Os desenhos foram colados num mural e afixados na sala.

Livros na estante

Esta atividade realizei com meus alunos quando trabalhei questões que envolvem as noções de direita/esquerda.Foi nos dada como sugestão pelo professor de matemática.

Meus alunos fizeram em duplas pois tiveram dificuldade em realizá-la sozinhos.É preciso prestar muitta atenção pois além das palavras direita e esquerda,as frases devem ser complementadas com outras palavras como a cima,a baixo,no centro.

O desenvolvimento destas noções também está salientado no material de Estudos Sociais pois trata-se do elementar para as crianças conseguirem melhor se orientarem e trabalharem,posteriormente,com mapas.

A dupla que realizou este trabalho foi a primeira a concluí-la e a única que conseguiu responder a todas as perguntas sozinhos,sem a interferência da professora.(Caroline e Márcio).

Todos os outros,mesmo estando em duplas,foi necessário ajudá-los.

Penso que para uma 3ª série,meus alunos têm um bom caminho a percorrer.Não acham?