Matematicando

Quando iniciei no Magistério,lecionei os primeiros quatro anos com 4ª série.Tínhamos muito conteúdo para vencer e eu me preocupava demais com a parte de Língua Portuguesa.Acreditava que os alunos precisavam muito mais desta área do que da matemática,que ler e escrever bem eram fundamentais,muito mais do que realizar cálculos e resolver problemas,e eu tinha lá as minhas razões!!!!Também eu,como professora,gostava mais de trabalhar com os conteúdos da área de Linguagem.
Os anos foram passando(e como passaram).Depois de 23 anos em sala de aula,penso completamente diferente!O que me fez mudar de idéia???Observações que passei a registrar dos alunos e o enfoque diferente que eu mesma passei a dar para a matemática.
Para iniciar,se eu não conseguir atingir todos os meus objetivos dentro da Língua Portuguesa para um determinado ano,sem maiores problemas,ele poderá ser vencido na série seguinte.Depois que o aluno está alfabetizado,conseguimos resgatar,no ano seguinte,algo que ficou para trás sem maiores problemas.O mesmo não acontece com a matemática.Nas séries iniciais,que,ao meu ver,são essenciais,principalmente a 2ª série pois é nela que daremos as noções de reserva,retorno,multiplicação(como adição de parcelas iguais)e a idéia da divisão(como repartir),se não for bem trabalhado e a criança compreender bem todo esse processo,é bem mais difícil resgatar na série seguinte.Digo isso porque já dei aula para a mesma turma por dois anos consecutivos e vejo o quanto é difícil para mim e os alunos que não foram trabalhados tendo estas situações e questões abordadas e exploradas.
Além do mais, desenvolver o raciocínio lógico,parece-me desenvolver todas as potencialidades da criança.
No ano passado,na 2ª série,tive um aluno que entrou sem saber escrever e ler nada.Percebi que ele apresentava um bom raciocínio matemático e passei a explorá-lo mais,o que fiz com alguns outros que entraram na série nas mesmas condições que ele.No final do ano,consegui alfabetizar essas crianças(5) e hoje,apesar de ter ficado com um certo receio ao aprová-las,estão,por enquanto,tendo um bom rendimento na 3ª série.
As aulas de matemática passaram a ser mais divertidas.Consigo encontrar histórias,poesias,jogos.
Hoje vejo que se uma criança tem um bom raciocínio matemático,acabo conseguindo ensinar a ela os demais conteúdos.
Para a vida de meus alunos,percebo que eles precisam muito mais deste raciocínio,do que ler e escrever bem(não que isso não seja importante).
Na disciplina que estamos tendo há várias brincadeiras interessantes que desenvolvem uma série de habilidades pois matemática não é somente fazer cálculos e resolver problemas e quando percebemos isso,acabamos nos apaixonando por ela.
E por falar nestas brincadeiras,vi algumas atividades que fazia com meus alunos há muito tempo atrás sem ter o conhecimento do quanto elas eram importantes.Fiquei feliz por ter feito algumas delas.O professor muitas vezes acerta sem saber.E quando sabe!!!!O resultado do trabalho só pode ser MARAVILHOSO!!!!!